Ключевым вызовом для системы среднего профессионального образования становится разрыв между компетентностным профилем выпускников колледжей и реальными запросами компаний-работодателей на рынке труда. Особую актуальность указанная проблема приобретает в сфере формирования гибких навыков, которые из факультативных качеств трансформируются в обязательный компонент профессиональной деятельности. В данном исследовании отражены ключевые компетенции выпускников колледжей для конкретных областей профессиональной деятельности; рассмотрены технологии проектного обучения, кейс-стади и симуляции в учебный процесс как инструменты формирования гибких навыков в системе среднего профессионального образования; разработана система критериев формирующего оценивания гибких навыков, а также методические основы по их развитию для преподавателей системы среднего профессионального образования. Основные результаты исследования позволили прийти к выводу о том, что преодоление разрыва между компетентностным профилем выпускников колледжей и реальными запросами компаний-работодателей на рынке труда требует изменений в методологии и технологии профессиональной подготовки. Они должны быть направлены на внедрение контекстных и проектных подходов, моделей переподготовки педагогических кадров и разработки комплексной системы диагностики и формирования метапредметных результатов формирования гибких навыков в системе среднего профессионального образования.